文理の壁を越えて世界の
課題解決に挑む共創学部

　──九州大学は2018年4月に50年ぶりの新学部「共創学部」を開設されました。
　ローレンス・ヨハン（以下ローレンス）　共創学部のテーマを一言で表すと「ISSUE BASED（課題解決型）」。たとえば、気候変動ひとつとってみても、環境工学だけでなく経済学や社会学、法学など俯瞰してみないと解決に至りません。そのため、文系・理系で学問を分けるのではなく、社会問題の解決のために文理融合でさまざまな視点から問題解決のアプローチをします。
　──九州大学はグローバル人材の育成に力を入れていらっしゃいます。
　ローレンス　はい。共創学部では1年次は英語を集中的に学び、2年次以降の専門科目は英語を用いて学びます。さらに卒業条件の一つに留学が含まれています。
　──海外渡航が難しいコロナ禍では留学はどうされているのでしょうか。
　ローレンス　共創学部では「I-COIL（Issue-based Collaborative Online International Learning）」という、オンラインを活用して海外の大学と九州大学とで英語学習を行うシステムを推進しています。例えば、台湾の大学と一緒にオンラインでワークショップをしたり、タイの大学と生物×工学をテーマにディスカッション等をしたり。オンライン上で留学の経験もできますよ。

　──最後に受験生へメッセージを
　ローレンス　高校生の頃、ラテン語の先生に教えてもらった言葉があります。『mens sana in corpore sano』（健全なる精神は健全な身体に宿る）。受験生はきちんと食べてきちんと寝て、きちんと動くことが大切です。そして、健全な精神のためにちょっとくらい遊ぶ時間も必要だと思います。

その一歩が扉を開く
勇気を出したオンライン留学

　──農学部を志望した理由は。
　橋本英里香（以下、橋本）入学時にコース選択をするのではなく、1年次に1年間授業を受けて自分の興味ややりたいことをじっくり考えてから、2年次にコース選択が出来るところが安心だなと思い、九州大学の農学部を志望しました。キャンパスからフィールドが離れている大学もある中、身近に農場などがあることも魅力的でした。
　──高校との違いは。
　橋本　高校までは座学中心の授業でしたが、九州大学に入学して受けている基幹教育授業では、同級生との協同学習や議論、発表を通じ、同級生からも刺激をたくさん受けています。
　──コロナ禍で苦労したことは。
　橋本　昨年はなかなか大学に通えず友人作りが難しかったです。活動に制限はありましたが、サークル活動が友人作りに役立ちました。
　──オンライン留学を受けられましたか。
　橋本　はい。私が参加したのは、留学生センター主催の『アジア太平洋カレッジプログラム（CAP in Hawaii）』です。オンラインでハワイ大学マノア校講師によるライブ講義を受ける留学プログラムです。すべて英語で講義が行われ、ハワイの歴史や文化、日本との関係性など、今年2月下旬から約10日間、毎日1、2つの講義を受けました。人前で英語を話すことは私にとってハードルが高く、講義初日はほとんど話すことができずに終わりました。講義後、「このままじゃ参加した意味がない」と思って翌日は勇気を出してみんなの前で質問をしてみました。すると、自分の中で一気にハードルが下がってディスカッションでも発言できるようになりました。このプログラムとは別に大学が留学準備や英語力向上のために、英会話プログラムの受講についてサポートしていただきました。コロナ禍が終息したら、交換留学制度を活用して長期留学をしたいと思っています。