国際、情報、環境、福祉、健康、人権、郷土の７つに分類し、それぞれの分野ごとに記事を素材にテーマを設定。テーマごとに、（１）情報を集める→（２）調べる→（３）まとめる→（４）報告・発表・討論する、と展開させながら、児童・生徒を自発的な学習へと導く具体例を示してあります。

　例えば環境のページでは、「環境報道からわたしたちの生活を考える」をテーマに、拡大するオゾンホールやダイオキシンなどの身近な記事を取り上げ、子どもたちの関心を呼び起こしていくやり方が、紹介されています。これに、記者がどのような視点をもって記事を書いているかについて触れてもらう「記者の目」を加えました。使用した新聞は、１９９８年９月の１カ月間です。

　「２０００Ｘ年の学校の姿」には、新学習指導要領が描く「総合的な学習の時間」をイメージして朝日新聞が掲載した記事をおさめてあります。インターネットの項目は、重複をさけるため割愛させていただきました。