東京家政学院大学学長・河野重男

　このような情報化社会への傾向の増大の下では、教育、とりわけ学校教育の重要な役割として、多彩で豊富な複雑な情報を、あくまでも主体的に処理し選択する「情報処理能力」ないし「情報選択能力」の育成ということが強く要請されることになる。これまでの教育を知識注入主義の性格の強い情報伝達型の教育だったとし、したがって、これからの教育をたんなる情報伝達の教育から主体的情報選択の教育へという方向に切り替えるべきことがしきりに強調されるのも、この意味においてである。また最近よく言われる「受信型知識」の教育から「発信型知性」の教育への転換という主張も、このことを指しているといえる。

　こうした多情報社会の中での学校教育のめざすべき人間像として決定的に重要なことは「主体的思考力をもった、情報の主人公になれる人間の育成」ということであろう。そして、この点に関連してだいじなことは、「ステレオタイプとしての情報」（バーチャル・リアリティーの問題を含めて）の排除ということであり、したがって学習における「経験・体験による確かめ」の原則を徹底させるということである。