2005年10月20日 朝刊
朝日新聞社の第7回｢朝日のびのび教育賞｣に5団体が決まった。それぞれ、学校･地域を舞台に多くの人々が連携し、ユニークな視点で地道な活動を続け、大きな成果を上げている。子どもたちを取り巻く環境が変わる中で、その活躍から新しい教育の姿を考えることもできそうだ。各団体の横顔を紹介する。
今回は全国から300件近い応募、推薦がありました。朝日新聞記者による現地調査および数次にわたる社内選考を経て、受賞団体を決めました。選考に際しては、次の3人の教育研究者に専門的な立場からの意見を聞きました。
ジャガイモの皮むき。村田さん夫妻が見守る=北海道帯広市で危なっかしい手つきでキュウリを切る子も、慣れた包丁さばきでタマネギを刻む子も、みんな楽しそうだ。
北海道帯広市のＪＲ帯広駅前の生涯学習センターで毎月２回開かれる子ども料理教室「ぼくとわたしのたのしいクッキング」。指導するのは、高校の家庭科教師だった村田ナホさん（69）と、中学校で社会科を教えていた夫の歩さん（71）。定年退職した２人が始めて９年になる。
「ビートって大きなホウレンソウ？」「牛は大きくなったら自然にミルクを出すんでしょ」。畑作・酪農地帯に暮らしながら、食べ物の「素性」を知らない子どもたち。不安に思い、思い立ったのが、それぞれの専門を生かした料理教室だった。
ナホさんは献立にできるだけ地元の食材を取り入れる。歩さんは、調理の合間に「料理の社会科」を教える。50年前の食事情、肉の輸入―。素材や季節に応じ、地理、歴史、文化的背景、時事問題と幅広い。 今年の生徒は小学１、２年生を中心に１８３人。当初は毎月第２土曜日だけだったが、２年目以降も続けたいという子どもが増え、数年前から月に２回に。現在は通い始めて５年目の子もいる。実費として１回千円程度が必要だ。
習ったばかりの「空揚げ」を自宅で作り、「家では教えてもいないのに」と両親を驚かせた女の子がいる。母親が仕事で遅くなるときは祖母を手伝って夕食を作るという男の子も。母親の一人は「帰ると『知ってる？』って『料理の社会科』を教えてくれるし、テレビの料理番組を見ていて『あれ、できるよ』と喜んでいる。自信がついたようです」と話す。
子どもの「食」に関する教育に国や自治体が取り組むことを定めた「食育基本法」が今年６月成立した。それを先取りした実践は、女子栄養大学の同窓会が今春始めた「食育」の通信教育の教材に採り入れられ、帯広から全国へと広がりを見せている。
7月に田んぼで開かれた｢生き物観察会｣。東京農大生らがリーダーを務めた=東京都町田市で都心のベッドタウンとして開発が進む東京都町田市大蔵町。水田が、宅地のわずかなすき間に点在する。ここで約５年前、市立大蔵小学校５年生の社会科の授業として始まった「不耕起栽培」による米作りが、卒業生の保護者を中心に地域に根づいている。
不耕起栽培とは、田起こしや代かきをせず、前年の切り株の間に苗を植える方法。硬い土に植えられた稲は野生化し、稲本来の強さが引き出される。また、田んぼはホウネンエビなど様々な動植物が集まるビオトープとなる。
菅原聡先生(52）ら大蔵小５年生の担任団が住宅地の一角にある約20�討凌綸弔鯒晴箸�ら借り、不耕起栽培を始めたのは01年。この栽培は、岩手県の菅原先生の実家で行っていた。
子どもらは「汚い」「つらい」とこぼしていたが、やがて田んぼの持つ「生命の豊かさ」にひかれた。そして秋、保護者らの協力を得て、たくましく育った稲を刈り取った。プロに負けない収穫量だったという。 03年、子どもらの卒業と菅原先生の転勤とともに、田んぼの運営主体は学校から地域に移った。米作りに「はまってしまった」卒業生の母親たちがその中心。その一人、川井ゆかりさんは「田んぼが井戸端会議的な地域交流の場となった」と話す。
夏休みには、保護者らが大蔵小学校や他校、幼稚園児らに呼びかけて、田んぼの生き物観察会を実施した。さらに田植えや稲刈りには、東京農大の学生ら２００人以上が参加した。
周囲の農家も、豊かに実ったコシヒカリに刺激を受けて、不耕起栽培を導入し、会の作業も手伝う。
また、会に参加してノウハウを学んだ「杉並区立柏の宮公園自然の会」のメンバーが、今年から杉並区内でも米作りを開始した。
活動は、学校や地域の枠を超えて広がり、深まっている。
生き生きと演奏するメンバーら=名古屋市千種区でジャズを楽しむ中高生らが学校の枠を超え、地域のジャズオーケストラとして活動している。生き生きと演奏する姿で人気を博し、愛知万博や敬老会、商店街などの催しに次々と呼ばれている。公演は年間40回にも及ぶ。
中学１年から21歳まで44人が所属し、うち女子が29人。女子高校生によるビッグバンドの活躍を描いた映画「スウィングガールズ」を地でいくといわれ、地元では「ナゴヤ・スウィングガールズ」の愛称でも親しまれている。
01年７月、廃部になった名古屋市立千種台中学校ジャズオーケストラ部の卒業生や生徒が中心になって結成した。ジャズ部がある学校は少なく、映画や演奏でジャズに魅了された生徒が加わり、メンバーは増え続けている。
「自分たちが楽しむだけではなく、聴く人にも楽しんでもらえる演奏」を目指す。スタンダードジャズだけでなく、お年寄りには「青い山脈」などの歌謡曲、子どもには童謡やアニメソングと、聴く人に合わせて曲を選び、喜ばれている。演奏の途中では、一人ひとりが個性あふれる即興演奏も披露する。
練習日は毎週土曜日と月１回の日曜日。学校が違うため、なかなかそろって練習が出来ないのが悩みだが、個人練習で腕を上げている。
顧問で中学校教諭の木全昭弘さん（61）は「『自分を高めたい』という音楽での向上心が、勉強などへの意欲にもつながっているようです」と目を細める。
「年々演奏がうまくなるのが楽しみ」「催しに積極的に参加してくれて、世代交流にも一役買っている」と、迎える地域の側も楽器置き場や演奏会場を提供したり、楽器店が楽器を無償で貸し出したりして支援している。
代表の短大生安藤雅子さん（18）は「年齢も学校も違うメンバーと一緒に活動したり、地域の人と交流できたり、学校では出来ない経験ができます」と話している。
郷土の伝統芸能、白石踊に挑戦する生徒たち=岡山県笠岡市で岡山県笠岡市の港から16�繊�瀬戸内海に浮かぶ白石島の市立白石中学校（西井保校長）は、島の伝統芸能、白石踊を教育に取り入れ、古老の手ほどきで全生徒が踊れるようになって卒業している。学校、家庭、地域が一体となって取り組み、島の活性化や生徒の健全育成に貢献したことが、評価された。
白石踊は一つの口説き（音頭）にあわせて、男踊りや女踊り、奴踊り、笠踊りなど、衣装や所作が異なる13種類の踊りを混然一体となって踊るのが特徴。江戸時代から島に伝わり、76年に国の重要無形民俗文化財に指定された。
島の人口は７３６人。唯一の中学校、白石中の生徒は現在男子９人、女子８人。91年度からふるさと教育の一環として白石踊に挑戦し、「総合的な学習の時間」が始まってからは、週２時間のうち１時間をこの踊りの勉強にあて、一年中練習に励んでいる。
指導するのは、白石踊会の天野与三郎会長（74）ら。「手をあげたときには、視線も上に」などと厳しい注文を受けて、生徒は上達。毎年８月14日から３日間の「島の盆」には生徒も加わり、大勢の観光客に哀調を帯びた踊りを披露している。
島に漁業や観光以外に産業がなく、高校もないので、20年前に１１００人だった人口は今は３分の２になった。そのうえ中高年は、地域や学校で教えてもらう機会がないまま島を離れ、盆に帰っても踊れない人が多い。伝統芸能の継承は急務だった。
中学校に刺激され、小学校や幼稚園にも輪が広がった。西井校長は「難しい踊りにも挑戦し、生活態度にも積極性が出てきた」と効果を説明する。
原田麻理奈さん（３年）は「上級生も下級生もみんなで一つのことに取り組めるのは楽しい」といい、原田愛美さん（２年）も「白石踊は島の宝」と胸を張る。贈呈式でも踊りを披露しようと、生徒たちは張り切っている。
フリースペースで思い思いに過ごす子どもたち＝長崎市古川町で長崎市中心部の雑居ビルの一室に毎週木曜日、約20人の子どもたちが集まる。小学校高学年から20歳前後まで。楽器を弾いたり、ゲームをしたり、漫画を読んだり。ひざを抱えてうずくまる子もいる。
何も強制しない。思い思いに過ごす。話したい子がいれば聞く。それだけだ。
「ある時期、立ち止まることも人間の成長には必要。大人が教え、諭すのではなく、見守る場所に」と代表の井形和子さん（68）は語る。
教育の学習グループに集まった母親たちが、不登校の子どもらを支援するために89年、発足させた。親の相談や学習会を続けるうち、子どもの居場所にと94年にフリースペースを開設。通った子どもは10年間で延べ５５００人、大人は約８千人にのぼる。
単位制高校３年の広田慶介さん（19）は２カ月で前の学校を辞め、半年ほど家で過ごしていたが、母親に勧められ通い始めた。相談員を務める広木克行・神戸大教授の「つらいときは逃げるのも勇気」という言葉に、「物事の見方が変わって楽になった」。
高校を卒業するころには21歳。不安もあるが、「自分のペースでいくしかないか」と思えるようになった。「死にたくなるほど落ち込んでも、２日も我慢すればここに来られると思うと耐えられる」と話す。
部屋の一角では、親たちがテーブルを囲む。長崎市の境野涼子さん（44）は、長男（17）が入学４日目に高校に通えなくなり、１カ月で辞めた。「とにかく疲れる」という長男に「何いってるの」と言い、毎朝、涙を流しあったという。同じ悩みを持つ親と出会い、少しずつ「待つ」ことを覚え始めた。
17年目を迎え、巣立った子が社会で活躍し、子どもを連れて来るなど、世代の幅も広がる。「認めてくれる場さえあれば、子どもは個性的な姿で輝き始める。生きるすばらしさを何度も見せてもらった」と井形さんは話す。