広告特集 企画・制作 朝日新聞社メディア事業本部

主催:朝日新聞社 後援:日本私立中学高等学校連合会、朝日学生新聞社 協力:日能研 参加者募集!! 第11回 未来をつくる学びテスト 参加無料!!

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テストについて 受験までの流れ 会場案内 過去問題 参加者の声

子どもたちの「自分で決断するチカラ」「想像するチカラ」「物事を伝えるチカラ」を育むテストです。国語・算数・科学の3科目。朝日新聞に掲載された記事などから出題します。自分の頭で考え、答えをつくり、相手に伝える。その過程で、世の中とのつながりを感じながら学んでいただきます。子どもの明るい未来には、無限の可能性がいっぱい。ぜひ体験してください。

参加者全員に天声人語書き写しノートなどをプレゼント!

天声人語の画像
天声人語の書き写しに、要約や言葉の意味調べなどの要素をプラス。言葉や文章の力を伸ばすと同時に、時事問題への関心も高まると、学校でも広く使われています。 ニュースを「生き抜く力」に まなぶ@朝日新聞

①お申し込み
専用フォームに必要事項をご入力ください。東京または神奈川の希望会場を選択いただけます。
7月3日(金)昼12:00締め切りです。

②受験票のお届け
テスト実施3週間前から、事務局よりメールで順次ご案内いたします。事務局からのメール
( manabi@e-compass.jp )を受信できるよう設定をお願いいたします。受験票のメールが未着の場合は、事務局までお問い合わせください。

③テスト当日
受験票メールに記載の「受験番号」(印刷したものやメモ)、筆記用具(えんぴつ、消しゴム)を忘れずにお持ちください。子どもの受験中、別室で保護者会を開催します。

※テスト結果はインターネット上でご覧いただけます。詳細は受験票メールをご確認ください。

必ずテストのふり返りをしましょう!
子どもたちがテスト問題から得た気づきを大切にすることが、学ぶ力につながります。

[東京会場]
学習院大学目白キャンパス
東京都豊島区目白1-5-1
JR山手線「目白」駅下車徒歩30秒
東京メトロ副都心線「雑司が谷」駅下車徒歩7分

[神奈川会場]
横浜女学院中学校
神奈川県横浜市中区山手町203
JR根岸線「石川町」駅徒歩7分
横浜市営地下鉄線「伊勢佐木長者町」駅徒歩18分

「第15回 未来をつくる学びテスト」の問題から(2025年7月13日実施)*抜粋

科学

あさひ:こうやって調しらべてみると、イチゴの出回る時期じきそだち方がわかってきたよ。

とうさん:そういえば、このまえ、イチゴのイベントを紹介しょうかいしている記事きじがあったよ。つくるだけではなくて、イチゴを使つかって町に多くの人をびこもうとしているんだ。

「いちご市」でイチゴを楽しもう ベリーちゃんの歌オーディションも

石原いしはら剛文たけふみ  朝日新聞(デジタル版)2025年1月17日 10時45分

「いちご市」宣言せんげんをしている栃木県とちぎけん鹿沼かぬま市で2月16日、イチゴを素材そざいにしたものなどがならぶイベント「いちごのもり」(鹿沼かぬま主催しゅさい)がひらかれる。本格的ほんかくてきなイチゴのシーズンに合わせたもよおしで、会場の花木センターでは、市のシンボルキャラクター「ベリーちゃん」のテーマソングを歌うオーディションも実施じっしする。

鹿沼かぬま市いちご市営業えいぎょう戦略課せんりゃくかによると、「いちごのもり」は2018年にはじまり、今回で8回目。昨年さくねんやく7200人が参加さんかし、今回はやく1万人を目指めざすという。地元産じもとさんイチゴのほか、イチゴのピザ、イチゴのサンドイッチ、イチゴの大福だいふくなどのものやグッズを販売はんばい。市内外から44店舗てんぽ参加さんかする予定よていだ。午前10時から午後3時まで。

…(中略ちゅうりゃく)…

市内には「巨大きょだいいちごモニュメント」や「いちご神社じんじゃ」などの「いちごの聖地せいち」がある。「いちご市長」を名乗なの松井まつい正一しょういち市長は「あまみがってとってもおいしい時期じきにさしかかってきた。一番おいしい時期じき鹿沼かぬまのイチゴを食べてください」と参加さんかびかけている。

あさひ:「いちご市」か。おもしろいね。「この町はイチゴで有名ゆうめいなんだ!」と宣伝せんでんしたら、多くの人が来てみたいと思うかもね。
とうさん:そうだね。あさひが、イチゴの生産せいさんがさかんな町に多くの人をびこむとしたら、どんなイベントを考える?
あさひ:そうだな……。

問題

とい14 ある町では、新しい品種ひんしゅのイチゴをそだてる農家のうかがふえています。そこで、この町にすむ人たちは、そだてているイチゴを使つかって、町の宣伝せんでんをして、多くの人に町に来てもらいたいと考えています。

町について
・夏でもすずしい。
・町の中心にあるえきの近くに、イチゴがりができる農園のうえんがいくつもある。
・おいしい手づくりのパンを売るお店がたくさんある。
・プロ野球やきゅう選手せんしゅ練習れんしゅう使つか野球場やきゅうじょうがある。
温泉おんせんがわいていて、旅館りょかんやホテルが多い。

町のイチゴについて
・夏から秋にかけてとれる。
・色はうすいピンク色で、かおりが強い。
・子どもでも、ひとくちで食べられる大きさである。
あまみと、ほどよいすっぱさがあるので、そのままでも、お菓子かし加工かこうしてもおいしい。
・たてに切ると、切り口がハートの形に見える。

あなたも、イチゴを使つかって町を宣伝せんでんするとしたら、どのようなイベントや方法ほうほうを考えますか。上の2つの資料しりょう参考さんこうにして、つぎの①~③のことを入れて、文で説明せつめいしましょう。

① あなたが考えたイベントや方法ほうほうは何ですか。
② ①は、どのようなねらいや目的もくてきでおこないますか。どのような人にけて、どのように町を宣伝せんでんするのか、などがわかるように説明せつめいしましょう。
③ ①をどのようにおこなうのかを、くわしくかきましょう。

解答と解説はこちら

解答

解答例
イチゴやパンを好きな人が、この町に行きたいと思うように、イチゴを使ったパンのスタンプラリーをおこないます。
それぞれのパン屋に、この町のイチゴを使ったパンをつくってもらい、そのパンを買ったらスタンプをおします。スタンプを5つ集めたら、1回イチゴがりができます。

解説

記事にもイチゴを使った宣伝せんでん方法ほうほうがいくつか書かれていました。ここでは、イチゴを使って町を宣伝し、多くの人に町に来てもらうためのイベントや方法を考えていきます。問題もんだいに書かれている、「町について」や「町のイチゴについて」の説明の中で、多くの人に、おもしろそうだなと興味きょうみってもらえそうなのは、どのような点でしょうか。また、どのようなものを見たり、食べることができたり、どのようなあそびやイベントがおこなわれていたりすると、その町に行ってみたいと思うでしょうか。「自分だったら」と考えることもできますし、「◯◯な人に来てもらうには」と具体的ぐたいてきに宣伝する相手あいてをイメージして考えることもできますね。町や、町で生産しているイチゴのことを思いうかべながら、あなたが考えたイベントや方法を表現ひょうげんしてみましょう。

国語

四 つぎ文章ぶんしょうを読んで、あとのいに答えましょう。

調理ちょうり自由じゆう(コラム:津村記久子「となりの乗客」より)

基本的きほんてきには、あるものを作れるようになる、*創作そうさくができることは自由じゆうになることだと思っている。子供こどもころからそうだった。紙のきせかえ人形のふくがもう少ししいなあと思ったら自分で作ったりしたし、もうちょっと自分ごのみの話がしいと思ったら自分で書いたし、もっと読みたいのに話がわったのなら、やはり自分でつづきを書いた。もちろん*クオリティはひくいし、思い通りにはならないのだが、べつに自分じぶん自身じしんのやることだし、なにより、作っているうちになんとなく「しい」というけるようなくるしい感情かんじょう分解ぶんかいされてえていくので、*所詮しょせん自分の作るものだ」とてることはなかった。

大人おとなになるにつれて、小説しょうせつは作れても家具かぐは作れなかったり、*ブローチは作れてもセーターは作れなかったりして、なんとなく、自分の人生における「できる/できない」ができあがっていく。自分にとって生きていることは、この「できる」を少しずつ*伸張しんちょうして自由じゆうになっていくことでもある。

いろんな「作ること」の中でも、個人的こじんてきにいちばん人を自由じゆうにするのは料理りょうりだと思う。べつに他人たにんってめられるようになるとかではない。自分がおいしいと思うものを自分で作れるようになることだ。

最近さいきん、ハンバーガーを作れるようになった。自分が外で食べる、家では*再現さいげんできないと思いんでいたあのあじだが、いろんな動画どうが見比みくらべながら、*バンズをトーストした食パンで*代用だいようしたり、ピクルスは買い足さなかったりしつつ、とにかくやってみると案外あんがい簡単かんたんに作れた。買うことでしかられないと思いんでいたあのあじだった。感動かんどうした。これでようやく大人おとなになったとさえ思った。

あるものを自分で作れるようになることは、それを作ってこちらに*提供ていきょうするがわから解放かいほうされることを意味いみしている。限界げんかいはあるかもしれないが、*意志いしがあれば*領域りょういきを広げられる。きなものは作れるようになって、自由じゆうになろう。

(朝日新聞二〇二五年二月十九日 夕刊ゆうかん3めん

* 創作そうさく……新しいものや作品さくひんを作り出すこと。
  クオリティ……ここでは、作ったもののしつのこと。
  所詮しょせん……けっきょくは。
  ブローチ……洋服ようふくむねやえりにピンでつける、かざり。
  伸張しんちょう……のばして広げること。
  再現さいげん……ここでは、家でお店と同じあじのものを作ること。
  バンズ……ここでは、ハンバーガーのパンの部分ぶぶんのこと。
  代用だいよう……あるもののかわりに使つかうこと。
  提供ていきょう……し出すこと。
  意志いし……ものごとを、なしとげようという気持きもち。
  領域りょういき……ここでは、その人がかかわりを範囲はんいのこと。

問題

とい五 はじめてハンバーガーを自分で作った筆者ひっしゃ文章ぶんしょうを書いた人)のように、あなたにも、今は自分で作れないけれども、いつか自分で作ってみたいものがあることでしょう。

あなたの、「今は自分で作れないけれども、いつか自分で作ってみたいもの」は何ですか。一つあげて、なぜそれを作りたいと思うのかという理由りゆうとともにせつめいしましょう。せつめいするときには、つぎの【条件じょうけん】にしたがって書きましょう。

条件じょうけん
●「今は自分で作れないけれども、いつか自分で作ってみたいもの」は、料理りょうり(食べもの)でも、料理りょうり(食べもの)ではないものでもよいものとします。
●「今は自分で作れないけれども、いつか自分で作ってみたいもの」は、文章中ぶんしょうちゅう書かれていないものをあげましょう。
●あなたの答えが読む人によくつたわるように、ていねいにせつめいしましょう。

解答と解説はこちら

解答

解答例
自分で作ってみたいもの アップルパイ
理由りゆう(なぜそれを作りたいと思うのか) リンゴを切ったりパイをやいたり、むずかしいところがたくさんあるけれど、自分が好きな味や大きさや見た目で作ったら、世界一のものになりそうだから。

解説

調理ちょうり自由じゆう」という題名だいめい文章ぶんしょうを読みました。自由という言葉ことばは、これまでに何回も耳にしてきたと思いますが、この文章に書かれているような、「あるものを作れるようになる」ことが「自由」だ、という考え方はあまり聞いたことがなかったかもしれません。「自由」というのはどういうことなのか、この文章をきっかけにして、さらに考えてみてください。

作者さくしゃ〕津村記久子〔作品さくひん〕調理の自由〔要旨ようし〕自分がしいものを自分で作れるようになるということは、だれかにそれをあたえられなくても自分で手に入れることができるという点で自由であるといえる。欲しいものを作れるようになって自由になろう。

問五はあなたが、「今は自分で作れないけれども、いつか自分で作ってみたいもの」を、それを作りたい理由りゆうとともにせつめいする問題もんだいでした。今は作れなくても、作り方がわかったら作りたいものや、大人になったら作れるようになりたいものなどが、あなたにもひとつはあるのではないでしょうか。あなたは何を作ってみたいですか。なぜそれを作りたいのかという理由も合わせて、読む人によくつたわるようなせつめいが書けたかどうかをふりかえってみましょう。

「第15回 未来をつくる学びテスト」保護者会にご参加いただいた方の声を一部紹介します。

「文章を読んで理解したことや感じたことを、表現することじたいが大事かも」と、子どもなりに考えるきっかけになればと思い、参加しました。

新聞記事をテーマにしているので馴染みのない問題が多い中で、どんな解答を子どもが出すのか興味深いと思いました。自分の意見や考えを自由に書くことは大人でも難しいし、子どもにとっては学校のテストに出るような明確な解答があるわけではない問いに出会う機会も少ないので、良い経験になったと思います。

保護者会で解説を聞いて、その問題の意図がわかり、子どもが自分の言葉でどんな回答をしたのか楽しみになりました。成長を感じられると思いました。

日頃からなぜ?どうして?と深く考える習慣を持つことが大切だと感じました。その習慣をつけるには親の言葉かけや環境づくりが非常に重要だと思います。いろいろな経験を一緒にしていきたいと思います。

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締め切り:7月3日(金)昼12:00

〈受験票の送付〉テスト実施3週間前から、事務局よりメールで順次ご案内いたします。
事務局からのメール( manabi@e-compass.jp )を受信できるよう設定をお願いいたします。

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