「個別最適な学びを」答申 ICT活用・少人数学級で 中教審

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 小中高校などの教育のあり方を議論してきた中央教育審議会(文部科学相の諮問機関)は26日、ICT(情報通信技術)の活用や少人数学級による児童生徒への「個別最適な学び」を求める答申をまとめた。小学校高学年への教科担任制の導入や高校の普通科改革など、従来の学校教育からの変革を促した。

 今回の中教審は…

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