学びの配慮、すべての子に 1人1台の時代、自分らしい方法で 学びと進学、オンラインイベント

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 読み書きが苦手など、学びに困難を抱える子はどう学習し、進学の壁をどう乗り越えればいいのか――。オンラインイベント「凸凹のある子の未来を輝かせよう~GIGA時代だからできる進学と学び」(朝日新聞社主催)が4日に開かれた。専門家6人と、代読などの配慮を受けて受験した高校生・大学生3人が登壇。インクルーシブ教育が叫ばれる「1人1台端末の時代」だからこその学びを語り合った。

 朝日新聞東京版の連載「凸凹の輝く教育」が「学びに凸凹のある子が輝く デジタル時代の教育支援ガイド~子ども・保護者・教師からの100の提言」(学研教育みらい)として書籍化されたことを受けて開かれた。

 「進学」をテーマにした第1部では、大学入試センターの試験・研究統括官を務める大津起夫さんが、障害のある受験生への大学入学共通テストでの配慮の現状と申請方法を説明。今年1月も延べ約6300件の配慮を認めたが、端末使用を認める例は年間数件しかないという。

 東大先端科学技術研究センターの近藤武夫准教授は、米国や英国では障害のある大学生が全学生の2割ほどで、その半数近くが発達障害であるのに対し、日本の大学ではまだ1%程度しかいないと説明。ただ、障害者差別解消法施行以降、急激に増えており、どんな子も包括して教育するインクルーシブ教育が進む今後はもっと増えるとみる。書字障害の息子を慶応大に導いた菊田史子・一般社団法人「読み書き配慮」代表は「端末を活用し、『できた』『わかった』を繰り返すことで自己肯定感も育つ」などとした。

 第2部では、「凸凹のある子」たちとの様々なプログラムを立ち上げた、東大先端科学技術研究センターの中邑賢龍教授が「学校から飛び出す学び」をテーマに講演。「教育って何のために行われているのか。子どもの人格形成といいながら、個人を殺し、社会の求める人材を養成する教育になっていないか」と投げかけた。

 第3部の分科会の一つでは、発達障害の子の学習支援に詳しい島根県安来市立荒島小学校の井上賞子教諭が、様々なアプリを紹介。学校で子ども1人に1台ずつ端末を配る「GIGAスクール構想」が始まってからの状況にも触れ、みんなと同じ端末、同じ使い方ではなく、その子に必要な形で使える環境にして欲しいと訴えた。

 米ニューヨーク州学校心理士のバーンズ亀山静子さんも米国から登壇し、インクルーシブ教育の現状を報告した。「米国では子どもの権利保障が基盤。学校でその子に必要なことをアセスメントし、納税者に支援理由を説明する責任がある」などと制度を説明した。

 もう一つの分科会では、読み書きに困難を抱える3人が、試験などで受けた配慮の経験を語った。私立高校1年のあまねさんは「先生たちもよくわかっていないので、自分で説明できることが重要になる」。私立大学2年のいっせいさんは大学入学後に受けた配慮なども説明。「面談を繰り返して」とした。国立大学2年のこうきさんは、「みんなが苦労せず十分な配慮をもらえる社会に変わって欲しい」とした。(編集委員・宮坂麻子

 ◆このイベントのアーカイブ動画は、12月14日~来年1月31日まで期間限定で、朝日新聞のサイト寺子屋朝日(https://terakoya.asahi.com/category/forteachers別ウインドウで開きます)で、ご覧いただけます。