映像制作しメディア考える

　アイドル現象などから、メディア文化と社会の変化を読み解き続けてきた稲増龍夫教授は、ゼミ運営も一風変わっている。

　１年を通じた課題は「ビデオ実習」。ゼミ生は５人のグループで、機材を駆使して課題通りの映像作品を作らねばならない。春学期はニュース制作。素材選びから取材先へのアポ入れ、アナウンサー役まですべて学生がこなす。秋学期は、新入生向けのゼミプロモーションビデオなどを制作する。

　条件は、元ネタのあるパロディー。「本物」と比較されるだけに質が問われる。

　４年生６人は昨年、ドキュメンタリー番組「情熱大陸」を下敷きに、ＯＢ１２人のインタビューを盛り込んだ「稲増大陸」を作った。脚本・演出担当の横山夏澄さんは「どう表現すれば分かりやすく伝わるか悩んだ。作業の過程で、自分の見方が鍛えられた」と振り返る。稲増教授は「なぜ『やらせ』が起きるのか、作り手側に回れば見えてくる。メディアリテラシー教育の狙いもある」。（石川智也）

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　ゼミが始まったのは８４年。「ホームビデオ級」（稲増教授）だったレベルは現在、デジタル技術の発達でプロも驚く域に。ただ、目標はあくまでメディアを実践的に理解すること。全国約５０放送局に人材が輩出している。