記事一覧

• 受験適齢期を見極める

  中学受験の向き不向き、どう見極める？　受験勉強を左右する三つの要素　大学までのルート視野に判断を

  2022.08.10
  
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  • 中学入試・受験
  • 高校入試・受験
  • 中高一貫校
  • 大学入試・受験
• 「書く力」の高め方

  リポートの助言、申請書の相談…学校の「ライティング・センター」の役割とは　対話しながら気づきを促す

  2022.04.18
  
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  • 勉強法
• 「書く力」の高め方

  各国の作文教育はどう違う？　米国は主張、仏は論理、日本は共感を重視

  2022.04.14
  
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  • 勉強法
• 「書く力」の高め方

  子どもにとって「書く」のは大変な作業、楽しみながらを大切に　物語的文章、説明的文章を書くポイント

  2022.04.12
  
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  • 勉強法
• 「書く力」の高め方

  今年の入試、「書く力」はどう問われた？　記述式問題の傾向とアドバイス、専門家に聞く

  2022.04.08
  
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  • 大学入試・受験
  • 高校入試・受験
  • 中学入試・受験
• 「書く力」の高め方

  「物語る」「説明する」「説得する」3種類の文章を書く力、身につけるには　大事なのは読み手に伝える力

  2022.04.06
  
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  • 勉強法
• 「書く力」の高め方

  400字小論文で論理的文章の「型」を身につける　中学生の書く力伸ばすには

  2022.02.28
  
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  • 勉強法
  • 高校入試・受験
• コロナ禍の入試　2年目の教訓

  神奈川の私立中、コロナ対応で「共通追試」　児童9人が挑戦「受けられてよかった」

  2022.02.22
  
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  • 中学入試・受験
  • 新型コロナウイルス
• 「STEAM」で未来をつかむ

  STEAM教育、さらなる広がり　新学習指導要領も探究・総合重視　「S」を加えた取り組みも

  2022.02.07
  
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  • 探究
  • 教育改革
• 「STEAM」で未来をつかむ

  STEAM教育、「A」の実践例を見る　東京大、熊本県立宇土中学・宇土高校、武蔵野美術大

  2022.02.04
  
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  • 探究
  • 教育改革