九州大学 Kyushu University

変わる工学部が育む
新時代の研究者とは

世界はいま新型コロナウイルスによる混乱の中にあるが、解決すべき課題はほかにもある。エネルギー問題と環境問題、少子高齢化、AI（人工知能）など技術の進歩による産業構造の変化──。山積する問題に挑むため、九州大学が学部の変革を行っている。

2021年春に改組されるのは工学部と工学系大学院だ。同大学副学長を務める大学院工学研究院の髙松洋（ひろし）教授は「社会が大きく変わろうとしている現在、新たな技術開発が不可欠」と語る。それを担う次世代のエンジニアや研究者には、次の三つのことが求められるという。

「まずは専門分野を身につけ、自身で深化させられること。多様な事象を、専門分野の観点からだけでなく俯瞰（ふかん）して捉えられること。そして新しいことにチャレンジできることです」

こうした人材を育てるため、工学部は生まれ変わる。既存の6学科を、より専門分野の明確な12学科に改編。融合基礎工学科と量子物理工学科を新設し、複合的で挑戦的な分野を学ぶ。入試方式でも選択肢を増やし、幅広い個性の学生を募集する。

広い視野をじっくり養う
6年一貫型の深い学び

「本学工学部の卒業生の8割以上が大学院に進学します。この状況を受け、工学部出身者にとっての『社会への出口の標準点』は修士課程修了時だと判断しました。学部から大学院修士課程まで接続した6年一貫型教育を実現することが、この改組の最大の目的です」（髙松教授）

1年次には学部共通教育、2年次前期には学科群共通教育、そして2年次後期以降は学科専門教育を実施。基礎を重んじながら段階的に深化するカリキュラムを経て、大学院でのより専門的な教育へ切れ目なくつないでいくことが、「6年一貫型教育」の特徴だと髙松教授は話す。

「工学部には英語で講義を行う国際コースが設置されており、外国人留学生と日本人学生の交流で学内の国際化を図っています。また、独自の海外研修プログラムの実施やロボコン等への参加支援など、課外活動への支援も充実しています」

そのほか、同大学では国内屈指のアントレプレナーシップ（起業家精神）教育が提供されており、部活動として『起業部』も立ち上がるなど、イノベーションマインドの醸成にも注力している。髙松教授は、この多彩な環境も、工学部が目指す教育にとって大切な要素だと続ける。

「多様な取り組みや支援を活用すれば、より幅広い視野を身につけることができる。恵まれた環境で行う最先端の研究を通じて、多分野をリードする『博士人材』を育てていきたいと考えています」

変わる芸術工学部で
未来をデザインする

九州芸術工科大学を前身とする芸術工学部は20年4月に改組。それまでの5学科を、5コースを横断して学ぶ１学科に改めた。50年以上の歴史の中でも大きな改革の理由を、谷正和芸術工学部長はこう語る。

「かつてデザインとは『目に見えるもの』を作ることでした。しかし時代の変遷の中で、サービスや体験など、『目に見えないものを作る』役割が大きくなってきた。そうした幅広いものをデザインするため、分野の枠を超えた学びやグローバルな視点が必要になってきたのです」

改組と共に希望参加制の国際プログラムを導入し、留学や海外との交流もこれまで以上に活性化する。さらに「目に見えないもの」の創造に特化した「未来構想デザインコース」を開設。新たな社会の仕組みや価値を考える授業を通じ、デザインによる社会課題の解決を目指す。

これは時代の求めに応じたもので、工学部の改組や、18年新設の共創学部とも目的を一にする。実際に芸術工学部と共創学部は学部間の行き来も活発で、ワークショップなど課外活動を共同で行うこともある。

「デザインは社会があってこそ成立する学問分野です。例えばスティーブ・ジョブズが作ったのは単なるスマートフォンではない。彼は『iPhoneがある社会』を作ったのです。そうした発想ができれば、デザインの意義がより深くなります」

変わる社会とそれに呼応するデザインは、相互に影響し合う関係にある。コロナ禍のいまこそ、「新たなデザインの出番」だと谷学部長は語る。

「いま社会は変わる必要がある。デザインでそのモデルを提示することもできるはず。どんな世界にしたいかを考え、そのビジョンに向かっていくのが、芸術工学部が考えるデザインです。いまの社会に生きづらさを感じているような人も、ぜひ本学部で学んでほしいですね」